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Pre-service Teacher Training in STEM: a Teaching Experience
2018
El objetivo de este trabajo es evaluar el diseño de la asignatura TIC como recurso didáctico en ciencias y matemáticas impartida en el grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat de València, durante los cursos 2013-14 y 2014-15, a partir del análisis de los trabajos del alumnado y de sus respuestas a un cuestionario. La finalidad de la asignatura es formar a maestros del ámbito STEM capaces de abordar una enseñanza integrada de las ciencias y las matemáticas mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los resultados muestran un elevado interés del alumnado por el enfoque de la materia, el diseño de actividades y el trabajo cooperativo. No obstante, se…
Calculus Artefacts in Chinese Textbooks: Variational Approaches with Prospective Primary Teachers
2022
The first part of the paper presents some theoretical reflections and some methodological notes about a Professional Development (PD) path worked out during the last two years by Italian researchers for prospective primary teachers. The theoretical construct of Cultural Transposition defines the framework of the PD path’s activities and the related research. It was used to define an interesting cultural lens to delineate possible new approaches for effective pre-service teacher education programs in particular for the primary level. The defined methodology was based on the possibility to reflect on the he decentralization of didactic practices based on a specific cultural context through on…